我们的教育编撰教材、减负、考试命题各是不同的群体,难怪学生累不知所云
中国的命题教育为什么导致大家都累,不仅学生累,教育教材减负连老师和家长也很累。编撰近日一位网友总结出了原因。考试
这位网友说:制定教材的群体是一群人,他们加大教材难度,难怪不知所云增加教材内容。学生中高考命题的命题是另一群人,他们想咋考咋考,教育教材减负想考啥考啥。编撰减负的考试又是另一群人,想延时放学就延时放学,群体想压缩课堂时间就压缩课堂时间。难怪共同之处就是学生:想一出是一出。
这位网友的命题话立刻引发了很多人的热议,我们来看看:
如果这些人是一个群体的话,在减负的背景下就不可能增加教材的难度和容量,更不可能考试越来越难。目前的教育矛盾就在于此,连管教育的人理念都不一致,难怪教育乱象越来越多了。树碑立传
第一:现在的教育考试题目越来越难,导致老师教的越来越累,学生学的也越来越没信心。
如果考试有一个方向有一个范围,那老师们也不会感觉到太累。但现在的考试老师们完全无从把握,根本不知道会出什么样的题,考试是越来越离谱了。
首先考试根本不会出书上的原题,所以把书本上的相辅相成题全做对也考不了多少分。语文方面基本不考课内阅读,所以老师把课文分析得再好也没用。其次,还可能考从未学过的知识,比如数学上会考奥数,尽管书本上没有,但照样会考;比如语文会考一些从来没学过的古文。也就是说,除非学生提前学,或者参加一些培训班,灰心丧气不然很难获得高分。
在这样的出题背景下,老师们教的也是越来越累,只能大海捞针,让孩子们疯狂刷题,希望能熟悉各种各样稀奇古怪的题型。学生也是越学越累,很多孩子早已丧失了学习的信心。
第二:一线老师是最懂教育最懂学生的,但却没有任何话语权。飞禽走兽
我国的老师是最悲催的,教什么怎么教怎么考他们都没有决定权,虽然他们是老师。
作为老师,必须遵照教材把课上好,但考试又不出教材上的;作为老师,虽然知道重难点,但不敢保证考试会考重难点。所以就出现了这样一种现象,考试前老师对学生信誓旦旦地说:“这个知识点非常非常的形势逼人重要,大家一定要掌握,考试肯定会出的。”但试卷发下来一看,根本就没出,老师认为重要的基本都没出。时间长了,连学生也不相信老师了,更别说老师自己了。
教考分离,导致的得过且过最大问题就是,出题者不了解学生不了解教材,往往会出一些偏题怪题甚至是超范围的题。而作为老师也会慢慢失去对教材的把握,不知道该怎么引导学生复习。就像很多老师说的,如果我们讲的都不考,那我们的努力还有什么意义呢?
主管教育的人各干各干,从不商量,导致下面的老师也是无所适从。
我们的乌合之众教育最可笑的就是主管教育的领导专家意见都不一致,各自发号施令,常常自相矛盾让老师们无所适从。
一边实行双减政策一边实行延时服务;一边加大考试难度增加教材容量,一边高喊减负口号;一边禁止公布学生成绩禁止给学生排名,一边是给学校和老师要成绩要升学率;一边是专家高喊大单元教学一边是其他专家又否认大单元,等等太多了。所以这些年教育改革看似幅度很大,其实还在原地踏步,一切还是老样子。
教育需要统一的厚此薄彼规划,统一的理念,统一的政策。目前的教育就是不统一,制定教材的专家和主管考试的专家以及主抓减负的专家各自为政,谁也不管谁,可能互相都没通过气,不然也不可能出现如此混乱的局面。
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